校长说|守师职业技能K12培训市场9983;关系变化一份初心 ,赴未来之约网课双减

Rita ora2026-04-19 02:08:46
  校长说|守一份初心,校长心赴赴未来之约

  BHYONE

  英国帝国理工学院数学与统计学士

  美国哥伦比亚大学金融数学硕士

  深耕A Level国际课程教育八年,负责课程设计 、份初教学实施与评估,校长心赴深谙个人学校教育理念与学生发展需求;负责个人学校运营工作多年,说守致力于提升教育品质与学校整体效能 。份初师生关系变化

  初心:我们的校长心赴路 ,他们的说守灯

  十五年前,我和现在的份初学生一样面临升学 ,一片迷茫 。校长心赴白天学校的说守课程很满 ,夜晚则是份初和英语单词 、大学官网、校长心赴申请文书相伴 ,说守那段DIY申请的份初过程至今历历在目。正是这段充满摸索与尝试的旅程,让我坚定了个人学校的从教之路。

  个人学校的很多老师应该和我一样 ,初心很简单 ,职业技能培训市场就是想帮助更多和我们有相似经历的学生 ,少走弯路,不错失良机。

  挑战 :变的是角色,不变的是坐标

  作为个人学校创校团队的一员 ,我随着学校一路成长,角色不断演变——从数学老师到教研组长 ,从导师组长到校长 。工作重心从教学延展至管理,网课从关注师生到统筹后勤与行政,从我擅长的教学领域逐步走向更具挑战的学校建设。

  与传统国际学校相比 ,个人学校的管理模式有着根本性的转变。学校从主导者变为支持者,真正将学生视作主体,这种管理模式充满挑战与创新 ,很多问题没有一劳永逸的答案 ,需要我与团队持续探索 。K12我们坚信,只要始终将学生放在中心位置  ,就能在变与不变中找到我们特有的平衡点  ,走出真正“以人为本”的教育之路 。

  本质 :看见具体的他/

  很多人问我 ,个人学校的本质是什么 ?我的理解是:真正看见每一个具体的学生 。我们除了通过小班化实现知识的高效传授,更注重构建导师与学生亦师亦友的伙伴关系 ,在这种关系中,双减我们深入了解学生内心 ,鼓励他们充分表达,进而引导他们形成自我规划与管理的能力。在陪伴他们的同时 ,也让他们独立自主地成长。

  这一教育模式的形成与发展,得益于个人学校老师多年的教育实践。它并非固定不变 ,也没有“统一”或“绝对正确”的教育方法 ,而是一个持续探索、不断创新的过程 。我们将秉持这样的理念 ,在不断创新与进步中 ,为学生成长提供更强大的助力 。

  未来:汇聚能量向心而行

  2026年,个人学校正式加盟上海宝华曜教育集团,自此开启崭新里程。稳定的办学资质 、强大的师资团队、不断创新的教育模式、全新的教学空间、丰富的活动区域……都将为个人学校注入更鲜活的生命力,让个人学校教育理念的内涵更加丰富。

  面向未来 ,我们希望将宝华曜ONE打造成为上海乃至全国的个人学校标杆。对我们而言 ,标杆二字,不仅代表教育成果的高度  ,更意味着教育初心的践行。

  我们相信 ,教育是点亮 、是陪伴、是支持 。

  个人学校1.0 ,我们让每个孩子“被看见”;

  个人学校2.0 ,我们希望帮助每个孩子“被自己看见” —— 看见真实而独特的自己,进而卓然独立 ,越而胜己。

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